簡(jiǎn)介：一個(gè)桀驁不馴的高一男生鄺野，在唐老師的第一節(jié)歷史課上，嫌老師講課死板，把自己豐富的歷史知識(shí)抖出來(lái)，給唐老師來(lái)了個(gè)下馬威。唐老師讓他上了一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課，鄺野講得有聲有色，新鮮生動(dòng)。讓唐老師和同學(xué)們都刮目相看。鄺野的山地車(chē)在學(xué)校丟失，上報(bào)學(xué)生警衛(wèi)處，無(wú)果，于是張?zhí)_(kāi)信，唐老師找他談話后，他干脆又帖了一張公開(kāi)信，呼吁同學(xué)們都起來(lái)保衛(wèi)自行車(chē)。學(xué)校責(zé)令唐老師批評(píng)教育，結(jié)果鄺野反而在網(wǎng)上發(fā)表了一篇抨擊學(xué)校的檄文，學(xué)校決定給鄺野處分，并取消了酷愛(ài)山地車(chē)比賽的鄺野的比賽資格，鄺野一怒離開(kāi)學(xué)校。唐老師開(kāi)始走近鄺野，理解鄺野，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并在校務(wù)會(huì)上陳述自己對(duì)教育的看法，反對(duì)把學(xué)生看成一部機(jī)器，希望學(xué)校能從人的角度出發(fā)，培養(yǎng)大男人。鄺野的出發(fā)點(diǎn)無(wú)疑是好的，但所采取的方法太極端，校長(zhǎng)找到他，委婉地告訴他做事一定要注意方法，方法對(duì)了，壞事也會(huì)變成好事。唐老師一開(kāi)始錯(cuò)在不知道怎么面對(duì)鄺野這樣的學(xué)生，而了解了學(xué)生后，又從一個(gè)極端走另一個(gè)極端，從而忽略了教育的原則，把教育看成一味的遷就和欣賞。學(xué)校同樣錯(cuò)在不能從學(xué)生的角度出發(fā)理解學(xué)生，而像鄺野這樣的學(xué)生表現(xiàn)了青春期男生普遍的自我意識(shí)的鼓脹與天不怕地不怕的莽撞思想。…