藝術(shù)之光閃耀舞臺，傳承之志照亮未來——吳子競

表演是貫穿吳子競目前人生的事情，也是他生活的重心。當(dāng)生命如同舞臺，吳子競選擇在這個人生舞臺上專注表演藝術(shù)，在表演中綻放自我的精彩。

表演：人生的關(guān)鍵選擇

從青少年到行業(yè)內(nèi)廣受贊美的藝人，吳子競在選擇表演成為他的興趣和熱愛后，從未后悔，這條表演之路，他從最開始的初學(xué)者走到了縱深處，不回頭，也不停止追求卓越的腳步。

在高中時代，吳子競在一次偶然的機遇下觀看了由北京人民藝術(shù)劇院導(dǎo)演李六乙導(dǎo)演的話劇《非常麻將》，在觀看的過程中，他全神貫注，進入了“心流狀態(tài)”，感受到了藝術(shù)的魅力，并下定決心開始自學(xué)戲劇表演，在一次次彩排中，他越發(fā)認(rèn)為這是他的興趣，在不斷地訓(xùn)練中精湛水平，最終如愿考入北京電影學(xué)院表演系。

在表演系讀書期間，他一方面接受理論知識的教育，積淀學(xué)識，另一發(fā)面抓緊機會投入到實踐中，在表演中提高能力。在實習(xí)期間，他的表現(xiàn)獲得了作為曹操的角色在李六乙戲劇工作室出品的話劇《市井三國》中最受歡迎人物稱號，并收獲了觀眾的高度評價。

畢業(yè)后，離開校園象牙塔的吳子競并沒有停止表演的腳步，反而不斷拓寬自己的演出領(lǐng)域。他積極試鏡，做好萬全的準(zhǔn)備，迎接每一次的機會，他參加了多個演出和節(jié)目，包括孟京輝青年戲劇節(jié)、中國國際音樂節(jié)等等，并在繁星戲劇村上演的話劇《誰動了我的牡丹》中飾演了任寶康。在各個表演機會中，吳子競不斷嘗試不同類型的角色和風(fēng)格，積累了寶貴的表演經(jīng)驗。

在海淀劇院上演期間，四川綿陽不幸遭遇了地震，吳子競與劇組同仁決定將演出費和一場的票房捐給了災(zāi)區(qū)，他用藝術(shù)表達愛，也用藝術(shù)帶來的成果表達對災(zāi)區(qū)人民的支持和關(guān)心，在與藝術(shù)的相處中，他愈發(fā)明確人文情懷的珍貴，也用藝術(shù)傳播對同胞的愛。

對于吳子競來說，舞臺藝術(shù)是他熱愛的事業(yè)，也是他最擅長的領(lǐng)域之一。他通過自己的不斷努力和精心打磨，在一次次實踐中提升表演技巧，珍惜每一次站上舞臺的機會，因為這是他所選擇的領(lǐng)域，這是他所熱愛的表演人生。

傳承：讓藝術(shù)惠及更多兒童

吳子競感受到了藝術(shù)帶給他的樂趣，在表演中愈發(fā)體驗到了人生的遼闊與生命的精彩，他也決定做好藝術(shù)的傳承者，在教學(xué)中讓更多人感受到藝術(shù)的魅力。他熱衷于教學(xué)，尤其是兒童劇方面，因為他知道兒童是未來的種子，也是傳承藝術(shù)的使者，他將傳承藝術(shù)、培養(yǎng)后繼者作為自己的一項重要使命。

作為一名出色的表演老師，吳子競擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他以自己的親身實踐為基點，創(chuàng)新表達方式，將戲劇表演教學(xué)進行深度挖掘和研究。他為自己的學(xué)生們策劃了多個精彩的學(xué)生劇，也經(jīng)常參與各類兒童劇演出、教學(xué)和創(chuàng)作工作，并與業(yè)界知名教育機構(gòu)合作，培養(yǎng)出多批具有表演天賦的孩子不僅在學(xué)校里受到了好評，也獲得了家長的一致認(rèn)可和贊譽。

在2015年，吳子競應(yīng)邀參加了由趙京生創(chuàng)辦的小京人兒童百老匯，創(chuàng)作了《阿拉丁神燈》《被想欺負我》《奔跑吧大灰狼》等多個作品，他不僅執(zhí)導(dǎo)和編劇，還擔(dān)當(dāng)了兒童戲劇表演老師的重要工作。他堅信，戲劇可以非常直觀地表達感情、情感和自我觀念，是一門合作的藝術(shù)，能鍛煉學(xué)生的交流、溝通和合作能力。他深諳兒童教育的重要性，將戲劇表演作為美育課程，為孩子提供多元化的學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)，教的不只是表演技巧，更是情感。在吳子競的課堂上，他注重啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和表達能力，同時通過不斷引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自信心。他認(rèn)為，一個好的表演者需要的不僅僅是技巧和技能的培養(yǎng)，更需要的是文藝素養(yǎng)和情感的陪伴，只有從心靈深處發(fā)出的表演才能打動人心。

吳子競在2019年與金銘童心兒童劇團合作，作為表演老師帶領(lǐng)30多個孩子編排兒童短片《岳飛》和《花木蘭》。這兩部影視劇在北京電視臺生后頻道播出，使得更多孩子能夠接觸到高質(zhì)量的兒童影視作品，在新的教育中提升藝術(shù)修養(yǎng)。

在制作過程中，吳子競對兒童影視劇有了新的認(rèn)識。雖然小演員們在排練過程中表現(xiàn)得很自然，但一旦面對鏡頭，往往會感到緊張，忘記詞語等現(xiàn)象常發(fā)。面對這種情況，吳子競會根據(jù)自己的經(jīng)驗，研究如何讓孩子更好地面對鏡頭表演，包括機位式練習(xí)、機位借位練習(xí)等多種影視劇表演技巧，幫助孩子更好地掌握影視劇表演技能。也正是這次的經(jīng)歷，讓他在兒童劇教學(xué)方面更得心應(yīng)手，知道了該如何指導(dǎo)小演員們表達情感，如何平衡好表演技巧和演員情感。

吳子競的教學(xué)實踐經(jīng)歷多樣，他曾在馬蘭花藝校擔(dān)任表演老師，也曾在中法實驗小學(xué)、革新里小學(xué)、北京第十一中學(xué)等學(xué)校任教戲劇表演課程。他在革新里小學(xué)指導(dǎo)的《十二個月》劇目，在“高參小”項目中得到一致好評，他以自己的行動為文化傳承作出了積極的貢獻。

作為戲劇演員和表演老師，吳子競在創(chuàng)作方面既有經(jīng)驗，又有天賦，他所創(chuàng)排的肢體戲劇《三個和尚》自2014年創(chuàng)排以來，便在世界各地取得了空前的成功并廣受好評。這部戲劇先后亮相于德國柏林、白湖、杜塞爾多夫等地的戲劇節(jié)，并走訪了西班牙、芬蘭、丹麥、日本、法國、羅馬尼亞、加拿大、南非、韓國、澳大利亞、瑞典、智利和秘魯?shù)葒液偷貐^(qū)的演出現(xiàn)場，享有極高的聲望。

匯聚了多年舞臺經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，吳子競向著更高的目標(biāo)不斷努力前行，將兒童劇和兒童戲劇表演推向了更高的高度。

吳子競在表演中綻放自我，他熱愛表演藝術(shù)，也熱衷于傳承藝術(shù)，在教學(xué)中擴大藝術(shù)的影響力，讓文化浸潤更多人的心田。