七月與安生:“童話鎮(zhèn)”的開(kāi)場(chǎng),叛逆的時(shí)光,卻再也回不到昨天
《七月與安生》再次強(qiáng)勢(shì)入圍暑期檔,這一次跟著主旋律“童話鎮(zhèn)”的開(kāi)場(chǎng),讓多少人想起了那年的叛逆時(shí)光,卻再也回不到昨天,一段友誼一段故事,時(shí)光確實(shí)是最好的東西,最終都會(huì)給你一一證明!
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《七月與安生》的故事雖經(jīng)多次翻拍,之所以能夠一直被大家關(guān)注,其實(shí)也是最真的友誼的延伸,情誼的傳遞,林七月與李安生,雖然在學(xué)校作為學(xué)生,他們有著天壤之別的差異,那就是父母老師眼中的成績(jī),但這并不影響他們的感情!
林七月作為“三好學(xué)生”的標(biāo)榜,是全校名列前10的好學(xué)生,自然是老師眼中的紅人,也是同學(xué)眼中的榜樣,更是父母眼中的寵兒,這一系列優(yōu)秀標(biāo)簽都是對(duì)他最好的評(píng)價(jià),但是一個(gè)好學(xué)生的內(nèi)心,也有屬于自己的孤獨(dú)和落寞。
回想起那段最美好的時(shí)光,或許每個(gè)人嘴角都會(huì)飄過(guò)一絲微笑,可能是美好的,也可能是孤獨(dú)的,總之每個(gè)人的故事都不是那么一致的,林七月或許就是曾經(jīng)那段時(shí)光里的一個(gè)典型代表,有人可能會(huì)想,相比于李安生,或許說(shuō)是特別更具有對(duì)比的意義吧,但小編不這么認(rèn)為。
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其實(shí)對(duì)于每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,都有一些可圈可點(diǎn)的記憶,之所以特別關(guān)注的“三好學(xué)生”林七月,是因?yàn)橛羞^(guò)親身經(jīng)歷才會(huì)入情的更深,當(dāng)然不是說(shuō)學(xué)習(xí)好的就有特殊光環(huán),不同的時(shí)段,有不同的責(zé)任和義務(wù),當(dāng)然不能一概而論。
林七月的經(jīng)歷,不是每個(gè)人都能夠體會(huì),但是小編要說(shuō)的,也只是現(xiàn)實(shí)的一種思考和映射,想起初中的時(shí)光,班里的“三好學(xué)生”也是一位女孩子,聰慧過(guò)人,一直都是班里,學(xué)校里名列前茅的好學(xué)生。
但是作為同桌的我,看得很真切的,或許是迫于父母的壓力,也有可能是因?yàn)樽约旱膬?nèi)心,想要在學(xué)習(xí)上一枝獨(dú)秀,這當(dāng)然無(wú)可厚非,但是也需要自身的實(shí)力做前提。在學(xué)習(xí)上無(wú)可挑剔,但是在靈魂上卻倍感空虛。
甚至很多事情,明明可以做,但是因?yàn)樽约核幍牡匚?,限制了很多行為的思考,甚至長(zhǎng)時(shí)間將自己封閉,也就是常聽(tīng)到的“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”!有所得,但也失去了很多,甚至不敢公開(kāi)談戀愛(ài),不敢去表達(dá)自己的心聲,這一切都在無(wú)形中被禁錮。
03
林七月主動(dòng)接近李安生,看似性格的極大反差,但是從內(nèi)心卻并不反感,因?yàn)樾闹腥鄙俚哪欠萋市远鵀樘煨?,有力的結(jié)合,是為了更好的成長(zhǎng),同時(shí)也能夠彌補(bǔ)自己的缺憾,李安生的性格自由不羈,不顧學(xué)校的紀(jì)律制度,曠課,逃課不計(jì)其數(shù)。
相比于林七月則是完全相反的對(duì)比,因此也激起了林七月心中的不安的幻想,漸漸地打開(kāi)思維,不斷地了解才知道每個(gè)人的內(nèi)心原來(lái)是有故事的,才促使了行為的行動(dòng)能力,這些并不意外。
《七月與安生》開(kāi)場(chǎng)引入“童話鎮(zhèn)”,以輕快的旋律和格調(diào)入戲,可謂是導(dǎo)演的用心之作,也將青春時(shí)光的叛逆融入其中,林七月,李安生的對(duì)比就是最好的寫(xiě)照,青春的故事在“童話鎮(zhèn)”重溫,看到了他們的友誼,也無(wú)形間再次勾起了那年的種種回憶,卻再也回不到昨天。
每個(gè)人的青春開(kāi)場(chǎng),都有屬于自己的故事,或許有些時(shí)候電影或者電視所傳達(dá)的正是你想要說(shuō)的東西,能夠引起共鳴的元素,一定也是你曾經(jīng)向往的東西,看了他們的青春時(shí)光李積攢的友誼,你是否也想起了曾經(jīng)的故事?
說(shuō)說(shuō)你的青春,你的故事,或許就是最好的劇本,只要你說(shuō),我就一定回復(fù),因?yàn)殪`魂獨(dú)一無(wú)二,你是否也被林七月和李安生的友誼所觸動(dòng)呢?
評(píng)論
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